Proposta per alternativa al test di ammissione

è tanto tempo che non entro in una discussione ma mi va di dire la mia su questa specie di mostro che stanno creando i 2geni a capo di scuola e univ.Pur essendo uno normalista e l\'altro della cattolica (quindi seguendo gli stereotipi tutti italiani dovrebbero essere due delle menti migliori che oggi l\'italia ha a disposizione) non sono riusciti a pensare niente di meglio che propagandare una fantomatica rivalutazione della \"meritocrazia\" inserendo pezzi di riforme vecchie ormai mezzo secolo e inventandosi quella che (se approvata e realmente introdotta) diventerà la più grande ingiustizia in campo universitario degli ultimi 20anni.Ho l\'impressione che come tutti i politici, chi ha ideato questo decreto non abbia chiaro il quadro reale della situazione dei licei ed in generale delle scuole secondarie italiane.Tutto questo però può starci, anni di buio intellettuale ce ne sono stati e malgrado ogni raccomandazione divina, ne verranno ancora.La cosa assurda è l\'introduzione da un anno all\'altro di una simile norma, senza dare il tempo alle ragazze ed ai ragazzi di metabolizzare ed iniziare a definire quello che realmente deve essere il loro futuro e a capire che ciò va fatto in un momento in cui è ancora legittimo, data l\'età, pensare e sognare altro.Direi che la testimonianza di -Liseah- e le sue opinioni su quanto accade e potrebbe accadere fanno realmente toccare con mano lo squallore della scuola italiana.La prima riforma da fare non è quella della scuola ma quella degli insegnanti.Bisongna partire da loro, è inutile pretendere che la maggior parte dei ragazzi a 14anni sappiano già cosa fare per i restanti 60anni e questo è ancor + vero se si tratta di materie scientifiche dato l\'avvilente grado di preparazione degli insegnanti e la mancanza di laboratori e attrezzature.Il voto finale non è per niente uniforme perchè il metro di valutazione non lo è e quindi è possibile che un 85/90 di una scuola valga molto più di un 100 di un\'altra o che tra due 100 di due scuole diverse, di due zone diverse d\'italia che poi fanno il test a roma, ci sia un differenza di preparazione notevole.Paradossalmente si arriva a valutare un 100 di un liceo linguistico o di un classico + di un 90 di un liceo scientifico?Le valutazioni sono le stesse? Si è tutti sullo stesso piano? Ma allora spiegatemi questa distinzione a cosa serve?Ad esempio il greco a cosa serve? Forse ti avvantaggia in cultura generale. Ma allora a medicina serve anche qualcos\'altro oltre fisica e biologia?Allora può essere utile anche qualcosa che non è oggetto di valutazione della maturità o degli anni di liceo.Può servire, forse, il vissuto di una persona, le capacità che ha sviluppato durante la sua vita, le capacità di interagire con gli altri dovute alle tante situazioni + o meno difficili vissute.Tutto questo può anche portare una persona a passare 8 ore sui libri e diventare uno studente modello.-Lizzy- hai mai sentito parlare di motivazione? Come può essere giusta una riforma del genere?Sei per caso una di quelle presone che ragionano con la sola cognzione di ciò che gli credono spetti loro senza pensare minimamente se è giusto o sbagliato.Avrai anche studiato tanto e casomai prenderai anche 100 ma non puoi minimamente pensare che il tuo 100 ti debba automaticamente rendere privilegiata rispetto ad altri in un sistema come questo o che ti renderà un medico miglioredi una persona che ha preso 80 o 90 o un qualsiasi altro voto.E se i suoi problemi li ha superati mentre i problemi di uno col 100 si presentano durante l\'università?Cosa accade?Perchè poi uan volta entrati si può e quasi di deve essere giustificati?E chi gli stessi probs. li ha avuti al liceo non ha diritto a riprendere le redini della sua vita?Tutto questo non penso possa accadere in un sistema come quello italiano.Fossimo in USA, Uk o India si potrebbe discutere.è la scuola italiana a dovere cambiare totalmente allora si che si possono introdurre regole del genere.Queste regole oggi mi sembrano solo una grande ristrutturazione della facciata ma cmq l\'edificio resta marcio, anzi si persevera nel danneggiarlo e come al solito i danni si vedranno.Mi spiegate perchè nel 2007 esiste ancora una divisione tra liceo scientifico, linguistico, classico etc.?Perchè non è possibile studiare greco e biologia in modo molto approfondito e studiare in maniera normale altre materie come ad esempio storia o lingue o viceversa?Bah cmq mi sembra di essere già stato abbastanza lungo...........a questo punto nn resta che sperare che questogoverno vada a casa(voglio ben puntualizzare che nn sono nè di destra nè di sinistra. Nn c\'è nessuno per cui voterei anche perchè non vedo nessuno pronto a rimboccarsi le maniche per fare qualcosa di realmente serio e giusto per questa scuola in declino e questa università sempre più comica).P.S. -Liseah- ma dove si nascondono le ragazze come te ?guarda che sono già sul punto di partire per cagliari per cercarti, se poi mi dici che sei anche un pò carinaallora vengo anche a nuoto.Che grande equilibrio. Wowwwwwww, sono innammorato del tuo cervello.CIAO e scusa per questa dichiarazione pubblica ;-p<br><br>Messaggio modificato da: emc2st, alle: 2007/09/18 10:14

DottorX ha espresso, la seguente opinione:

Invece ha senso, eccome se ne ha!!! Per farti capire farò un esempio banale:10 posti per 100 aspiranti medici(ormai i rapporti sono questi nei concorsi se non addirittura superiori); diciamo che 3 sono raccomandati(voglio essere ottimista), altri 7 non si sa che pieghe potranno prendere: lasceranno l\'università, si laureeranno con bassi voti in maniera svogliata, saranno dei medici mediocri, si laureeranno a pieni voti, saranno premi nobel per la medicina...questo nè io nè il ministro nè nessun altro potrà mai saperlo ma fatto sta che quei 10 sono dentro e fine della storia. Lo Stato(inteso come concorso statale o come qualsiasi altra forma di reclutamento del personale medico) ha da scegliere? Sceglie tra questi 10 i 5 migliori(basse probabilità che siano tutti ottimi medici o quantomeno che sappiano lavorare senza far \"danni\").100 aspiranti medici si iscrivono a medicina (numero aperto): 30 sono raccomandati, altri si perdono per la selezione naturale, altri ancora si laureano e così via... Lo Stato sceglie i 5 migliori tra questi 100, la probabilità che siano nettamente i più competenti aumenta esponenzialmente rispetto alla misera scelta tra 10 iscritti... numero aperto => varietà di scelta => QUALITA\'(i migliori in ambito nazionale)numero chiuso => scarsità di scelta => QUANTITA\' (numero predefinito da decreti discutibili)

sono estremamente d\'accordo con te... in questo momento il test oltre che ad essere inutile è anche falsato,che è molto peggio. se almeno non ci fossero i racomandati e se fosse strutturato in maniera diversa probabilmente avrebbe già più senso